EDUCACION & CONCIENCIA
Movimiento para una Nueva Pedagogia
LA EDUCACIÓN DEL NIÑO DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA CONCIENCIA
El niño llega a este mundo, ya establecido, ya armado, y busca entrar en él, de la manera más suave conocida; él no impone su visión de las cosas ni su sapiencia de lo que si realmente conoce, pues esta mas cerca que nosotros de ese otro mundo, aquella otra vida en la que conoció y desarrollo algunos misterios, que le servirán para transitar mejor por esta existencia. Pero no siempre sucede así, diríamos casi nunca… es cierto que el niño llega con sus capacidades despiertas o activas, posee la belleza y la perfección de la expresión de la esencia, ese principio divino que da vida a todo lo creado; posee la capacidad de comunicarse con los seres que habitan en la 4ta. dimensión, o los paraísos edénicos, donde gnomos, hadas y criaturas elementales de los animales y plantas pueden jugar con él, desplegar largas conversaciones o animarle a hacer alguna travesura. “Amigos imaginarios”, dice la psicología convencional, sin conocer en absoluto las dimensiones en las que nos movemos. Ese niño que posee sus sentidos internos en vibrante armonía con el cosmos, ve la vida como algo bueno, él, como la esencia inocente que es, descubre la vida a su alrededor, la introduce a su forma, la imita y goza libremente, dejándose encantar por los mas maravillosos cuentos, las caminatas al aire libre, los juegos en corro, las canciones armónicas y suaves; ese niño quiere verse allí metido, entre todo lo que sus sentidos perciben; quiere probar, sentir, gustar; y así lo hace…
El pequeño introduce cada vivencia y la almacena, donde? Pues depende del tipo de experiencias que les hagamos vivir…, y de esto queremos referirnos aquí.
Veamos, en una sala con niños se encuentra, sobre unos cojines, un niño de tres años frente a una Tablet, moviendo sus deditos al tiempo que la pantalla va mostrando figuras geométricas que debe encastrar virtualmente dentro de las formas que también están en la pantalla; sus pies no dejan de moverse al arrastrar el objeto hasta el lugar indicado. En otra parte de la sala, una niña de 2 años y medio con el celular de su mama, lleva un canasto en el que va colocando virtualmente elementos del color que van surgiendo de la pantalla; sus ojitos están atentos y en constante movimiento, sus boca cede y queda levemente abierta. “Muy didáctico” dirán, “Son juegos para que aprendan”, se escuchara, pero la cruda realidad es que estos aparentes “juegos didácticos” no son tal. Investiguemos un poco lo que sucede en el interior del cerebro del niño: el (y cualquiera de nosotros) ve una imagen, entera y definida, pero la verdad es que son infinitos puntos que forman esa imagen, moviéndose a una velocidad tal que no logramos percibirlos, generando un constante destello que al ingresar por la retina genera una altísima actividad neuronal a nivel de la sinapsis, provocando en el niño excitación del sistema nervioso central y del sistema ganglionar, ya que ésta excitación se propaga por los nervios linfáticos de la columna espinal. Que pasa con esto? Que el niño no puede filtrar estas ondas y su cerebrito aumenta su irrigación a niveles excesivos para su edad, altera el pulso cardiaco y su actividad comienza a ser pasiva, esto lo vemos en la postura de su cuerpo: laxo, boquiabierto, despojado de todo acto de voluntad sobre su cuerpo físico; por lo tanto, en esa fase, todo ingresa al niño…, todo…
Lo mismo sucede cuando lo ponemos frente a la pantalla de un televisor o de una computadora, el niño deja de ser un ser activo, creador, imaginativo, transformador, para pasar a ser un niño pasivo, receptivo, repetitivo, alienado.
Y así otros ejemplos de los alimentos que tienen a nuestros niños inmersos en la autómata materialista de una sociedad que se declara a favor de sus derechos pero no limita el uso de computadoras y televisores en las escuelas; padres que dejan libre utilización a Tablet y celulares, sin cuidado, sin supervisión; maestros preocupados mas por la paga a fin de mes, el currículo completo a fin de año, las hojas de tareas al fin de la jornada…, sin ver, sin percibir, que lo que esta llegando a su fin es la niñez…
Hacemos aquí un alto…, y nos declaramos incapaces de seguir mirando para otro lado, sabiendo que lo que se esta echando a rodar es la maravillosa infancia; alzamos asi nuestra voz y los invitamos a reflexionar…
Compartamos mas y mejor, seamos creativos, busquemos las maneras de sacarlos de ese mundo que les come el corazón; invitémoslos a respirar, a mirar, a sentir…, hay tanta vida alla afuera, tanta magia escondida, tanta luz...
Dulcinea